有一位妈妈告诉我们，由于他的儿子从小在“赏识教育”中成长，现在总是不能很好地面对失败，现在每做一件事情都渴望得到我的表扬，一遇到挫折打击便大发雷霆。自己也没有少表扬他呀，到底怎么一回事？
通过字面分析，这个孩子显然还不能正确认识自己的情绪，一切都建立在妈妈的情绪之上，他也无法正确评价自己，他的内心是不自信的，所以，他需要获得别人的表扬来证实自己。这都是因为妈妈不当的教育方式导致的！显然，这位妈妈对赏识教育并没有一个科学全面的理性认识。“赏识教育”绝不是一味地表扬，赏识教育更像一门艺术，只有我们对它有全面科学理性地认识，才能规避赏识教育的误区，驾驭住这种艺术，用赏识教育奏亲子之间最美的乐章！那么家庭中赏识教育都存在哪些误区呢？
一 、赏识教育泛滥化
现在的很多家长看到“赏识教育”的重要性后，便开始忙着去赏识孩子了，对孩子的各种行为赞赏、表扬。赏识教育固然有效，但在长期泛滥化的赏识当中，孩子会变得飘飘然，甚至会感到焦虑！此时的赏识观点就变成了赏识疲劳。
二、赏识教育形式化
有些家长见了孩子的任何行为，都要挖空心思，想出各种由头来表扬孩子。不分此行为是否需要表扬，有些行为是孩子理所当然应该做的，家长也大加赞扬。长此以往，孩子会变得骄傲自大，自我感觉良好。总结下来，就是赏识教育形式化，缺乏真诚。
三、赏识教育忽略孩子缺点
有些家长在孩子犯错时，仍会继续表扬孩子的优点，将缺点完全忽略，以进行“赏识教育”。比如孩子体育成绩不及格，家长则会说：“你的文化课成绩这么好，体育成绩不及格没关系的。你仍然是最棒的。”孩子会认为，我体育不及格没关系的，只要学习好就可以了。这样的赞赏方式不可取，会影响孩子对自己的正确认识。
一言以蔽之。赏识教育要做的就是帮助孩子建立强大的内心，让孩子认识自己，学会正确评价自己。而孩子的强大的内心来自于他独立完成的挑战，而不是父母一味的“夸奖”。
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