著名心理学家、认知发展游戏理论的代表人物皮亚杰认为：幼儿发展过程是不断适应外部环境的过程，适应来源于同化与顺应之间的协调或平衡。
同化意味着接纳和整合，即主体用自己原有的动作图式去整合外部事物，从而加强和丰富自己的动作。
顺应就是主体改变自己原有的动作图式以适应环境的变化。
举个简单的例子：
同化是指：当孩子学会了抓握这一动作之后，他就试着去抓手边的每一件东西，即把它们纳入抓掌图式中。
顺应是指：孩子要想拿到一块积木，必须先移开一个障碍物，这种现实要求他改变自己原有的抓握图式，否则他就拿不到积木。
由于儿童早期认知结构发展还不成熟，他们往往不能保持同化和顺应之间的平衡。
当顺应作用大于同化作用时，主体就会重复人或物的动作，这时就会产生模仿；
当同化作用大于顺应作用时，主体自身的需要占主导地位，因而较少考虑外部事物的要求，只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实，具有游戏的特征，这时就会出现游戏。
现在，我们主要来了解下4-6岁孩子的语言发展的特点！
4岁上了幼儿园的孩子，在重复听完简单的故事后都能比较完整的复述，也能自编些小故事表达情感，告诉家长有趣的事，问问为什么，还经常模仿家长说话。
5岁的孩子能发现自己和别人发音的区别，具备了正确发音的条件，语言连贯性增强，词汇量大幅度的图稿，能掌握并列因果关系等语法结构，是学习母语和外语的关键期。
6岁的孩子有了学习的意思，不仅关注语音，也具备了一定的知识学习能力，家长此时需要为宝宝创作各种交往和活动的机会，提高孩子语言文字智能。
家长要激发孩子的阅读好奇心，引导孩子求知，还要尊重孩子的认知特点，利用各种游戏培养孩子阅读、识字、交谈、写作的兴趣，让孩子在游戏和学习逐渐复杂的基础上，获得良好的语言发展。最好的方法是多阅读图画书，多和孩子交流，玩玩亲子游戏！
暑假有种现象，叫“学习动力流失”，孩子年龄越大，暑期学习退步越明显。比如，五年级的孩子如果在暑假都不怎么读书和做习题，他的学业水平要比同龄人落后两年半到三年时间。已经在幼儿园起跑线的家长们，赶紧趁着暑假，和孩子们练起来！
这里根据《皮亚杰亲子游戏育儿法》整理了一些语言类的亲子游戏，适用于幼儿园和小学低幼年级的孩子，家长不妨试试！
1. 接龙游戏：轮流说出动物的名称，不能重复，最好能学出动物的叫声，比比一分钟内看谁说的多，当然也可以换水果、交通工具等。
2. 数星星：问问天上有什么，数数星星，找找北斗星，也可以猜猜星星的谜语，念念一闪一闪亮晶晶的儿歌。
3. 卖柿子：先说说《涩柿子与石狮子》的绕口令，注意平、翘舌音，然后扮演买卖柿子的人进行游戏。
4. 反义词对答：可以用图片引导孩子，也可以通过“大与小、黑与白、好与坏、善与恶、真与假”等，培养孩子的分辨力，教孩子认识事物的正反两面性。
5. 分组写汉字：可以一人一笔写，也可以一人一字写，如果可以分组比赛接力写成语也是增加词汇量的。
6. 找字游戏：两组汉字里插入几个相似的字，如大天大大大太大大犬大大夭大木大大等，看看孩子几秒钟能找出来，提高观察和速度。
7. 编故事：可以用有逻辑的图让孩子排列顺序，说说理由，再编编故事，鼓励孩子完整讲述，释放想象力创造力和口头表达能力。
8. 复述故事：孩子自己阅读，合上书，用对话的形式进行复述，也可以家长讲一遍孩子说说顺序，有助于提高孩子的语言表达、阅读理解和记忆力。
9. 翻字围棋：将汉字反贴在棋子上，轮流翻棋读字，对了拿走；也可以翻字进行组词组成语，看谁正确率高，拿走的棋子多。
10.归类识字：准备些偏旁一样的词，如“妈姥娃奶妹姨”“滴溪河江湖海”等，让孩子观察异同，为何都有相同的部首，让孩子思考总结，激发记忆和对学习的兴趣。
11.猜谜语：准备些水果蔬菜字词卡，比较简单常见的，锻炼孩子动脑思考、思维和记忆的能力。
12.天气预报：家长问今天天气情况，孩子随意拿卡片作出天气时可能有的动作，如刮风就是被风吹得东倒西歪，下雨就打伞等；也可以让孩子看天气预报，学着解说员播报。
13.传花篮：小篮子里装有很多花瓣，花瓣上有识字卡，击鼓传花，传到谁那，谁就拿一张阅读、联想更多的花，错了或输了就去送花给别人。
14.做节目主持人：准备扩音器小话筒，让孩子从开场白到讲话到播报节目，说说为什么要开这个活动、为谁开展的，如果是生日，组织大家送祝福。
声明：本文由U12家庭教育网签约作者苏小夜撰写，仅代表其个人观点。
评论0条