有好多妈妈问我，孩子多大开始给他们读书合适？这个问题，我的答案是：从他出生那天，你就应该读书给他听！但大多数听众听我这么说，还时一脸的疑惑和不解，那么小能听得懂吗？要是8年前，有人这么问我，我也没信心回答她，但自从儿子三岁那年，发生了一件事，才让我对早期阅读的好处，有了特别笃定的答案。
这件事，得从我儿子三岁一个月说起，当然，我是从他出生第七天起就读书给他听的，每天都讲，从未间断，可是有一天，儿子突然问我：
“爸爸，我头里有什么？”
我一听这个问题，大为高兴，机会来了！我是学艺术出身，自然而然就想到了解剖知识，我告诉他：“有头骨。”
“还有啥？”
“有大脑。”
“还有啥？”
我想了想，告诉他：“没了！”
当他听完后，你知道他怎么说的吗？他一脸正色道：
“不对！还有梦！”
你知道我当时的心理阴影的面积有多大吗？反正大到我已经把我整个人淹没了，弥漫了整个房间。我真是太现实了，现实的一点想象力都没了，这点人体结构的知识，他早晚都会知道的，还用我教他吗？可是脑袋里有梦这个充满了哲学的答案，我却没有能力告诉他。
我完败，而且败得无地自容。
后来，他又告诉我，脑袋里还有思想！
我又一次败北。
这件事，让我反思好久，他为什么会问我这样的问题呢？因为那段时间，他正着迷一套哲学绘本，这套书我认为艰涩难懂，至少要等到小学二年级以上，才能懂得其中奥妙，并且字数较多，从阅读的难易程度，也是小学这个年龄的读物，可是，他当时三岁一个月，却热读了两个月，每天要求讲，其中，他最喜欢的有两本，一本是《收集思想的人》，另一本是《擦亮路牌的人》。
《收集思想的人》讲的是一个叫格兰特西的人，他很不起眼，但很神秘，他的工作是负责收集思想。（你以前听过这个工作吗？反正我没听过）就如大街上那些拾荒的老人一样，不被人呢注意，混迹于人群之中，可是他怎么收集思想的呢？原来，我们每个人，每天大脑都会产生50000多个思想，或者说念头，但这些思想未必都被人所重视，哪怕是重要的，还是不重要的，好的，还是坏的，聪明的，还是愚蠢的，躁动的，还是平静的，长的，还是短的。
他在城市中徘徊，倾听着，每个思想都有着自己独特的方式，让人捉摸不定，尽管他有自己最喜欢的思想，但从不放弃别的思想。
那么，他收集完各种思想后干什么呢？他回到家后，分门别类地整理好，按照字母顺序放到架子上，让思想们在架子上安静地休息，放松，慢慢地入睡。
格兰特西的院子里，有一个很大，很干净的苗圃，他把那些分好类的思想从框子里一个接一个地拿出来，小心翼翼地栽到泥土里，接下来就是等待……
一夜之后，窗外那洒满露珠的苗圃上，一朵朵美妙奇异，艳丽多姿的鲜花盛开着，在粉红色的晨曦里晶莹闪烁，思想花朵盛开的时间非常短暂，当霞光消失天亮后，花儿们非常非常缓慢地散落开来，分解成无数细小的碎片，看上去就像是粉尘一样，在阳光下翩翩起舞。
风把思想花朵的小碎片吹走了，很快它们就漂浮在仍在沉睡着的城市上空，然后又开始下降，碎片太小了，可以轻而易举地钻进每个家庭里去，它们会通过开着的窗户，门锁的孔，甚至从墙缝钻进房间里去。
那时人们还都躺在床上熟睡着，思想的碎片浮动着，飘向正在睡着的人们，落在它们的脑门上，并在那里长出新的思想来。
格兰特西说：“如果没有人收集思想的话，说不定从什么时候开始，人们就不会再有思想了。”
这个充满哲理的故事，文字中飘着一种淡淡的调子，故事也不是那种开合起伏的，情节也不紧张好玩，但三岁多的儿子，却如此的着迷，我想，他当时是听懂了这个故事，否则，他不会告诉我头里还有梦和思想的。
这是一个三岁多的孩子给我上的一堂课，一堂哲学课，从此，我这个爸爸在他面前变得谦卑起来，我明白一个道理，很多时候，很多方面，孩子都是大人的老师。
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